مقایسه اجتناب شناختی و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان با و بدون مشکلات یادگیری خاص

پژوهش حاضر اجتناب شناختی و مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان با و بدون مشکلات یادگیری خاص را مورد بررسی و مقایسه قرار میدهد 100 نفر 50) نفر دانش آموزان عادی مقطع ششم و 50 نفر دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری خاص مقطع ششم) در این پژوهش شرکت و مورد ارزیابی قرار گرفتند. از همه شرکت کنندگان خواسته شد پرسشنامه اجتناب شناختی (داگلاس و سکستون) و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی (ماتسون) پاسخ بدهند. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، شاخصهای مرکزی و شاخصهای پراکندگی) و تحلیل واریانس مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری خاص در اجتناب شناختی و مهارتهای اجتماعی با دانش آموزان عادی تفاوت معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

اجتناب شناختی ، مهارتهای اجتماعی ، اختلال یادگیری خاص