تاثیر روش تدریس کاوشگری بر تقویت مهارت حل مساله در دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر روش تدریس کاوشگری بر تقویت مهارت حل مساله در دانش آموزان ابتدایی شهرستان اردل بود. روش تحقیق نیمه تجربی از نوع طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی شهرستان اردل در سال تحصیلی 1398-99 میباشد که برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد. دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند، گروه کنترل به تعداد 31 نفر با روش آموزش مستقیم و گروه آزمایش به تعداد 32 نفر با شیوهی تدریس کاوشگری مورد بررسی قرار گرفتند. جهت سنجش اهداف شناختی و مهارتی از چک لیست محقق ساخته با ضریب پایایی 82 صدم استفاده شد و روایی محتوایی آن از نظر متخصصان مورد تأیید قرارگرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد اثر بخشی روش کاوشگری بیشتر از روش مستقیم بوده است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس کاوشگری ، مهارت حل مساله ، دانش آموزان.