بررسی فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش

یکی از مهم ترین حوزه هاي زندگی بشر، آموزش و پرورش است که با ورود فناوري اطلاعات و ارتباطات به این حوزه، افق هاي جدیدي پیش روي صاحب نظران و متخصصان آموزش و پرورش قرار گرفته است. هدف پژوهش بررسی کارکرد هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات در برنامه هاي آموزش و پرورش است. براي دستیابی به این هدف از روش توصیفی تحلیلی بهره گرفته شد . بررسی ها نشان داد که رویکردهاي موجود درباره نقش فناوري اطلاعات شامل دو رویکرد اصولگرا و تحولگرا می باشد. دیدگاه اصول گرا فناوري اطلاعات را نه به عنوان یک مقوله تمدنی بلکه در حد یک فناوري آموزشی براي تعلیم و تربیت، ابزاري براي پیشبرد اهداف برنامه درسی و تحولی در روشهاي یاددهی- یادگیري به صورت تدریجی و اصلاحی میداند. دیدگاه تحولگرا محدود به روشهاست و ابزارهاي تعلیم و تربیت و برنامه درسی را نشانه گرفته است . طبق این نظر اهداف تعلیم و تربیت به خاطر نیازهاي جدید دچار دگرگونی خواهد شد و اهداف جدید، تجربیات آموزشی نو، مواد آموزشی و محتواي آموزشی به روز خواهد شد. در برنامه ریزي درسی به کمک فناوري اطلاعات و ارتباطات آموزش فعال دو طرفه طراحی می شود که در این روش اطلاعات دائماً توسط کاربران تغییر پیدا می کند و بطور مرتب از یافته هاي جدید سند تهیه می شود. آموزش آنلاین داراي پتانسیل تغییر بنیادي روش هاي یادگیري، تدریس بوده که این تغییر داراي اثرات اجتماعی، سیاسی، اقتصادي زیادي می باشد. فاوا داراي ویژگی هاي چون، توجه به یادگیري مادام العمر- ایجاد انعطاف در برنامه هاي درسی براي دستیابی به استقلال عقلانی- بررسی آثار کاربرد فناوري در فرهنگ و ارزشهاي بومی است که می تواند باعث کاهش محدودیت هاي یادگیري، امکان تسهیل دست یابی به فرصت هاي یادگیري، حذف محدودیت هاي ناشی از، طول یادگیري، مکان یاد گیري و فاصله میان فراگیر و منابع یادگیري از جمله معلم شود.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، برنامه درسی ، آموزش الکترونیکی ، تکنولوژی آموزش ، رویکرد IT ، فاوا