چالش های مدیریت کلاس مدارس ابتدایی در مناطق دوزبانه شهرستان اهواز

هدف پژوهش حاضر، چالش هاي مدیریت کلاس مدارس ابتدایی در مناطق دوزبانه شهرستان اهواز بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماري شامل شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی مناطق دوزبانه شهرستان اهواز بود. که نمونه اي به حجم 217 نفر، با استفاده از روش نمونه گیري هدفمند انتخاب شد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخت استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده روشهاي کمی ( میانگین، انحراف معیار، بیشینه و کمینه) و کیفی (مصاحبه) انجام شد. یافته هاي کمی نشان داد که بیشترین چالش هاي مدیریت کلاس مدارس ابتدایی در مناطق دوزبانه مربوط به عدم درك ضرب المثل هاي فارسی توسط دانش آموزان، تداخل زبان مادري با زبان فارسی و ایجاد مشکل در درك کلمات توسط دانش آموزان، طی نکردن دوره پیش دبستانی در دانش آموزان، فراهم نبودن وسایل سمعی و بصري در مدارس، زیاد بودن حجم کتاب هاي درسی براي مناطق دوزبانه و بی سواد بودن اکثر والدین دانش آموزان این مناطق می باشد.

کلیدواژه ها:

چالش های مدیریت کلاس ، مناطق دوزبانه.