طراحی آموزشی درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی مبحث تقارن
محل انتشار: دومین همایش ملی آموزش ریاضی ابتدایی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,554
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCONFT02_065
تاریخ نمایه سازی: 20 مهر 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش با توجه به نیاز دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در عرصه «طراحی آموزشی» واهمیت بالای این موضوع در آینده شغلی آنان انجام شده است. در این پژوهش سعی نمودیم نمونه ای از «طراحی آموزشی» ای را که با کمک الگوی طراحی آموزشی گانیه در درس ریاضی بررسی شده است، ارائه کنیم.طراحی اموزشی پیش رو در مورد مبحث «تقارن محوری» درس اول از فصل چهارم کتاب درسی ریاضی پایه پنجم دبستان است که فراگیران مخاطب این پژوهش دانش آموزان دختر رده سنی 10 ساله از دبستان که از نظر سطح تحصیلی و درآمدی دارای سطح متوسطی از جامعه هستند .در ارائه این مبحث سعی شده از بازی (دست ورزی) و رسانه های صوتی و تصویری(نوآوری در تدریس) در جهت ارتقا سطح یادگیری فراگیران استفاده شود.البته این پژوهش تنها نمونه ایاز طراحی آموزشی است و روند تدریس علاوه بر این ها نیازمند مهارت های لازم در عرصه کلاس داری و مدیریتی می باشد که تنها با تمرین و تجربه حاصل می شود.
نویسندگان
سیده زکیه مدرس مصلی
دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
مهدیه رحمانیها
دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
الهام رجبی
دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
مهری کشوری مقدم
دبیر آموزش و پرورش شهرستان یزد