نقش فراشناخت در ارزشیابی ریاضی ششم دبستان کوثر خان بهبین فندرسک

فراشناخت اصطلاحی است که کاربردهای فراوانی دارد و به دانش ، فهمیدن و تنظیم فرایندهای تفکر توسط شخص اشاره دارد. اولین جنبه ی فراشناخت ، دانش فراشناختی است که به داوری های فرد درباره ی ظرفیت های ذهنی و رفتار خود مربوط می شود. اکثریت ریاضیدانان و آموزشگران ریاضی بر این باورند که مهم ترین عامل در مهارت حل مساله و یادگیری ریاضی این است که انسان ها در حل مسائل و یادگیری ریاضی ، دقیقا چه می کنند؟ هدف از این مطالعه ، نقش و تاثیر فراشناخت در ارزشیابی درس ریاضی کلاس ششم دبستان کوثر شهر خان به بین منطقه ی فندرسک استان گلستان است. در فرایند این تحقیق، دانش آموزان با رویکردهای کنترلی فراشناخت ، با چگونگی مدیریت بر اشتباهات امتحانی خود آشنا شدند. روش جمع آوری اطلاعات ، مصاحبه و تهیه ی چکلیست بود. نتایج به دست آمده نشان می دهد که آشنایی دانش آموزان با فعالیت های فراشناخت بر پیشرفت کمی و کیفی یادگیری و آزمون های ریاضی تاثیر مثبتی دارد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، ارزشیابی ، دانش فراشناختی ، ریاضی