تحلیل محتوای کتب ریاضی از منظر زیبایی شناسی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران

آموزش ریاضیات در حل مسائل زندگی روزمره تاثیرگذار بوده و نقش پررنگی در توسعه خلاقیت فردی دارد. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب های درسی ریاضی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران، از منظر مولفه های زیبایی شناسی بوده است . روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا، جامعه آماری پژوهش، کتاب های درسی دوره ابتدایی و نمونه آماری پژوهش ، شامل محتوای کتاب های ریاضی دوره ابتدایی بوده است. مولفه های پژوهش شامل: مفاهیم زیبایی، تحریک احساسات برای دانستن بیشتر، خلق و اجرا ، فعال کردن حساسیت و آگاهی ، تجربه های روزمره مرتبط و نیز واحد تحلیل مضامین بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که محتوای کتاب های درسی ریاضی پایه چهارم بیشترین میزان توجه به آموزش از طریق مفاهیم هنر و زیبایی شناسی را داشته است و درصد%23.90 را به خود اختصاصا داده است. ریاضی پایه پنجم با درصد 10.50 % کمترین بهره را از مفاهیم هنر در آموزش ریاضی به کار برده است. با توجه به درصد فراوانی های هر پایه می توان فهمید که تشویق دانش آموزان به خلق و اجرا و بهره گیری از قوه خلاقیت آنها در آموزش ریاضیات حدود یک چهارم درصد آمار 21.40 % را به خود اختصاص داده است.در نتیجه تحقیق حاضر، فعال کردن حساسیت دانش آموزان و جلب توجه آنها مجموعا با %16 ،درصد فراوانی کمتری را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

زیبایی شناسی ، آموزش ریاضی ، تحلیل محتوی ، دوره ابتدایی ، نظام آموزشی ایران