رابطه ادراک از محیط کلاس و هیجان تحصیلی با درگیری تحصیلی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ادراک از محیط کلاس و عواطف تحصیلی با درگیری تحصیلی در دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان شهر اردبیل می باشد که در سال تحصیلی 98-99 در مقطع متوسطه دوره اول مشغول تحصیلی بودهاند. تعداد 146 نفر به روش نمونه گیری در دسترس در این پژوهش شرکت داشته اند. از ابزارهای زیر برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه درگیری تحصیلی، ادراک از محیط کلاس و هیجان تحصیلی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داده است که هیجان تحصیلی مثبت، هیجان تحصیلی منفی و ادراک از محیط کلاس توانسته اند به صورت مستقیم تغییرات درگیری تحصیلی در دانش آموزان را پیش بینی کنند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که جو حاکم بر کلاس و هیجانهای تحصیلی که دانش آموزان تجربه میکنند، نقش بسیار مهمی در درگیری تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، ادراک از محیط کلاس ، هیجان تحصیلی