بررسی نقش راهبردهای مطالعه و علاقه تحصیلی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان ابتدایی

یکی از مشکلاتی که برخی از دانش آموزان با آن مواجه هستند، اضطراب امتحان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبردهای مطالعه و علاقه تحصیلی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان ابتدایی انجام شد. این پژوهش یک مطالعه توصیفی و همبستگی و از لحاظ هدف نیز کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر متشکل از کلیه دانش آموزان پایه های پنجم و ششم یکی از مدارس شهر میبد بود که با شیوه نمونه گیری در دسترس تعداد 129 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه های مطالعه مارتون و سلجو (1996-1976)، علاقه تحصیلی فردریکز و همکاران (2004) و اضطراب امتحان فریدمن (1977) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد راهبردهای مطالعه و علاقه تحصیلی در پیشبینی اضطراب امتحان دانش آموزان ابتدایی نقش معنیداری دارد .(P>0/05 ) بر اساس یافته های پژوهش پیشنهاد میشود مدارس زمینه های لازم را برای بهبود علاقه تحصیلی در مدارس ایجاد نمایند تا شرایط لازم برای کاهش اضطراب امتحان و همچنین بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

علاقه تحصیلی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان ابتدایی