بررسی رابطه ی الگو های فرزند پروری ادراك شده با خود مهارگری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر

مطالعه ي روابط والدین و کودك و شیوه فرزند پروري، یکی از بحث هاي مهم روان شناسی را تشکیلمی دهد. هر یک از روشهاي فرزندپروري بر رفتار و شخصیت کودك تاثیر متفاوتی می گذارد. هدفپژوهش حاضر، بررسی رابطه ي الگوهاي فرزند پروري ادراك شده با خود مهارگري و عملکرد تحصیلیدانش آموزان دختر بود. براي این منظور، طی یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، 260 نفر از دانشآموزان دختر مقطع متوسطه ي اول شهر چمستان در سال 1398 با استفاده از روش نمونه گیري در دسترسانتخاب و با پرسشنامه هاي فرزند پروري ادراك شده ي دیانا بامریند، مقیاس خود مهارگري تانجی وهمکاران و معدل دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل رگرسیون، بیانگر این بود که بینالگو هاي فرزند پروري ادراك شده با خود مهارگري و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر رابطه وجوددارد. با توجه به تاثیرات مثبتی که سبک فرزندپروري قاطع (دموکراتیک) بر خود مهارگري و عملکردتحصیلی دارد، پیشنهاد می شود آموزش و پرورش ضمن اقدام به برگزاري دوره هاي آموزش برايخانواده ها، از فواید سبک فرزندپروري قاطع حمایت کند.