یادگیری الکترونیکی و تحلیل نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری سازمانی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر فناوري اطلاعات و ارتباطات بر یادگیري سازمانی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قزوین است. جامعه آماري این تحقیق، کلیه کارکنان رسمی، قراردادي و حجمی شاغل در دانشگاه است. تحقیق حاضر بر مبناي پاردایم از نوع تحقیقات فرا اثبات گرا محسوب می گردد . رویکرد تحقیق کمی و از لحاظ استراتژي توصیفی پیمایشی می باشد. جامعه آماري را 478 نفر از کارکنان دانشگاه آزا د قزوین تشکیل می دهند. مطابق با روش نمونه طبقه اي تعداد 248 نفر مطابق با جدول جرسی و مورگان به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شدند. از 280 پرسشنامه توزیع شده میان کارکنان 260 پرسشنامه ارجاع شد که درنهایت با حذف داده هاي پرت تعداد 217 پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. به منظور جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه هاي استاندارد فناوري اطلاعات و یادگیري سازمانی (قاسمی 1391 )ارائه شده در تحقیقات معتبر خارجی و داخلی استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده هاي بر گرفته از نمونه تحقیق در بخش توصیفی و استنباطی از نرم افزار SPSS ورژن 25 استفاده شد نتایج استنباطی تحقیق نشان داد که بین نوع استفاده، استفاده از نرمافزارهاي آموزشی، نوع و میزان استفادهاز اینترنت و نوع و میزان استفاده از سرویس هاي اینترنتی با یادگیري سازمانی رابطه مثبت معناداري وجود دارد. نتایج ضریب همبستگی نشان میدهد که در حالت کلی بین مؤلفه نوع و میزان استفاده از سرویس هاي اینترنت و یادگیري سازمانی کارکنان ارتباط معناداري وجود دارد. تحلیل رگرسیون نشان می دهد که مؤلفه نوع استفاده فناوري اطلاعات بر یادگیري سازمانی کارکنان اثر مثبت معناداري داردو همچنین این تحلیل نشان دهنده تأثیر مثبت استفاده از نرم افزارهاي آموزشی بر یادگیري سازمانی کارکنان می باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که در حالت کلی بین متغیرهاي مستقل (ابعاد فناوري اطلاعات) و متغیر وابسته (یادگیري سازمانی)ارتباط معناداري وجود دارد. R=0/492,Sig=0/001 فناوري اطلاعات نوعی تسهیل کنندة یادگیري از طریق ضبط، تنظیم، مرتب سازي و انتشار الکترونیکی داده ها و اطلاعات در سراسر سازمان است (سبحانی نژاد، 1389 ). بر این اساس، پیشنهاد می شود که مسئولین دانشگاه بیش از پیش این سازمان را به ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات مجهز کنند تا توان ارتقاي یادگیري سازمانی و به دنبال آن افزایش بهره وري سازمان را داشته باشند

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، آموزش مجازی ، فناوری اطلاعات ، آموزش الکترونیکی ، یادگیری سازمانی ، تاثیر فناوری اطلاعات بر یادگیری ، توزیع الکترونیکی دانش ، سرویس های اینترنتی.