نقش یادگیری تجربی در توسعه کارآفرینی در آموزس عالی کشاورزی

تغییر فرصت‌های شغلی در بخش‌ کشاورزی به سمت سیاست‌های تعدیل ساختاری و سیاست کاهش استخدام دانش‌آموختگان توسط دولت و برخی نارسایی‌های آموزش عالی کشاورزی در کشور نظیر کارآمدی کم دانش‌آموختگان کشاورزی، فاصله موجود بین نیاز‌های واقعی بازار کار کشاورزی و نظام آموزش عالی کشاورزی تجلی‌ساز این واقعیات هستند که یاد‌گیرندگان کشاورزی همواره باید با محیط طبیعی و اجتماعی این بخش در تعامل باشند، نحوه ‌یادگیری را از طریق برخورد با مشکلات و مسائل واقعی بیاموزند و بتوانند به مهندسان کشاورزی کار آفرین و کارآمد در قبال تحولات پیچیده و پرشتاب کشاورزی تبدیل شوند. یادگیری تجربی، یک فرآیند «جامع» است که یک رابطه متقابل بین فرد و محیط او برقرار می شود و این امکان فراهم می شود که فرد با محیط تطبیق پیدا کند تا همراه با تجربه کردن در محیط، به کسب دانش نیز بپردازد. در صورت نهادینه کردن یادگیری تجربی در نظام آموزش عالی کشاورزی می توان به تقویت تمایل به کارآفرینی در مهندسان کشاورزی آینده کمک کرد. در این مقاله ضمن تبیین مفهوم یادگیری تجربی، پیش فرض ها، اصول و اهداف آن و بیان نقش آن در آموزش کشاورزی، شیوه های نهادینه سازی آن با توجه به مفهوم توسعه کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، آموزش عالی کشاورزی ، کارآفرینی ، یادگیری تجربی