مقایسه میزان تفاوت رشد خلاقیت کارآموزان تحت تعلیم مدرسان آموزش دیده و ندیده در زمینه خلاقیت

این پژوهش با عنوان مقایسه میزان تفاوت رشد خلاقیت کارآموزان تحت تعلیم مدرسان آموزش دیده و ندیده در زمینه خلاقیت بین کارآموزان پایه سوم هنرستانهای استان سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی 89-88 ، انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی بود که با استفاده از فرم ب آزمون خلاقیت تصویری تورنس در دو مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید.گروه آزمایش شامل کارآموزان مدرسانی بودند که در یک دوره 24 ساعته، آموزش خلاقیت دیده و گروه گواه کارآموزان آن دسته از مدرسانی که آموزشی در راستای خلاقیت ندیده بودند و هدف، مقایسه این دو گروه به لحاظ بررسی تأثیر آموزش خلاقیت به مدرس بر روی میزان رشد خلاقیت کارآموزان تحت تعلیم مدرس آموزش خلاقیت دیده در مقایسه با کارآموزانی که مدرسانشان در این زمینه آموزشی ندیده اند، بود. داده ها، با بهره گیری از روش t دو گروهی مستقل، بررسی و مقایسه میانگین ها، تفاوت معناداری را در سطح اطمینان %99، در کلیه فرضیه ها، نشان داد. یعنی با %99 درصد اطمینان می توان گفت میزان رشد خلاقیت کارآموزان پایه سوم هنرستانهای استان سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی 89-88 ، که تحت تعلیم مدرسان آموزش خلاقیت دیده بوده اند، نسبت به کارآموزان مدرسان آموزش ندیده، بیشتر است که به لحاظ آماری این تفاوت معنادار می باشد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مدرس خلاق ، کارآموز پایه سوم هنرستان