اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر اضطراب دانش آموزان دختر متوسطه خوسف

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 308

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHOLOGY03_129

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1399

چکیده مقاله:

اضطراب، احساسی ناخوشایندی است که با نشانه هایی چون تنش، وحشت و دلهره همراه است، از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر اضطراب دانش آموزان دختر متوسطه خوسف انجام شد. پژوهش حاضر کاربردی از نوع نیمه آزمایشی و طرح مورد استفاده در این پژوهش طرح پیش آزمون- پس آزمون دو گروهی با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دهم مقطع متوسطه شهر خوسف در سال تحصیلی 1398-1397 بودند (حدود 120 نفر)، که به روش نمونه گیری در دسترس دو کلاس 15 نفری انتخاب و اعضا تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. در مرحله پیش آزمون پرسش نامه اضطراب بک و همکاران (1988) بر روی همه آزمودنی ها (گروه آزمایش وگواه) اجرا شد و سپس آموزش مهارت های اجتماعی بر روی گروه آزمایش انجام شد، پس از پایان آموزش مهارت های اجتماعیف مجددا همان پرسشنامه در هر دو گروه اجرا شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 22 و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین دو گروه آزمایش و گواه در نمره اضطراب تفاوت معناداری وجود داشت. لذا می توان گفت کاربرد آموزش مهارت های اجتماعیف میزان اضطراب را کاهش می دهد.

نویسندگان

رضا دستجردی

دکتری روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، ایران

خدیجه علیپورمقدم

استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

فرزانه ماه گلی

کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، بیرجند، ایران