پیش بینی مشکلات رفتاری کودک بر اساس ویژگی شخصیتی سرخستی و ارزیابی شناختی

مطالعه حاضر با هدف پیش بینی مشکلات رفتاری کودکان بر اساس ویژگی شخصیتی سرسختی و راهبردهای شناختی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش همه دانش آموزان دختر دوره ششم منطقه 4 تهران که در سال تحصیلی 97-1396 می باشند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد و بر اساس جدول کرجی ومورگان و بر اساس حجم جامعه 373 دانش آموزان برای پاسخگویی انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه راهبردهای شناختی کرمی (1381)، مقیاس سرسختی روانشناختی کیومرثی، نجاریان، و مهرابی زاده هنرمند (1377) و سیاهه مشکلات رفتاری کوای و پترسون (1987) استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و از مدل های رگرسیونی مناسب مانند ضریب همبستگی چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS-23 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که ضریب همبستگی چندگانه برای پیش بینی مشکلات رفتاری بر مبنای ویژگی شخصیتی سرسختی و راهبردهای شناختی برابر با 0/76 و ضریب تعیین برابر با 0/583 می باشد، یعنی 58/3 درصد از واریانس مشکلات رفتاری بر مبنای ویژگی شخصیتی سرسختی و راهبردهای شناختی قابل تبیین است. نتایج پژوهش نشان داد که ویژگی شخصیتی سرسختی و ارزیابی شناختی پیش بینی کننده مشکلات رفتاری در کودکان هستند.

کلیدواژه ها:

مشکلات رفتاری ، ویژگی شخصیتی سرسختی ، راهبردهای شناختی ، کودک