اثربخشی آموزش مهارتهای فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اختلالات رفتاری کودکان پیش دبستانی شهرستان بن

هدف از این پژوهش، اثربخشی آموزش مهارتهای فرزند پروری مبتنی بر ACT بر مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی شهرستان بن است.پژوهش از نوع نیمه تجربی و به صورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 نفر ازمادران کودکان دارای مشکلات رفتاری انتخاب و به صورت تصادفی به گروه آزمایشی (15) نفر و گروه کنترل (15) نفر گمارده شدند. ابزارمورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه اختلالات رفتاری راتر (1975) بود که از پایایی و روایی مناسب برخوردار است. گروه آزمایشطی 8 جلسه 90 دقیقه ای آموزش فرزند پروری مبتنی بر ACT را به صورت یک جلسه در هر هفته دریافت کردند و گروه کنترل هیچگونهمداخله ای دریافت نکردند. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیری، فرضیه ی پژوهش بررسی شد. نتایج تحقیق نشانداد، آموزش فرزند پروری مبتنی برACT به مادران بر بهبود مشکلات رفتاری کودکان موثر بوده است (p<0/05).

کلیدواژه ها:

فرزندپروری مبتنی بر ACT ، اختلالات رفتاری