پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان بر اساس رابطه معلم_ شاگرد

انگیزش تحصیلی نقش مهمی درموفقیت تحصیلی دانشجویان بازی می کند بنابراین پیش بینی و ارتقای آناهمیت دارد. در این پژوهش به بررسی ارتباط انگیزش تحصیلی و رابطه معلم- شاگرد پرداخته شد. پژوهشحاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم پایه نهمشهر کوهدشت می باشند که در سال تحصیلی 1397-1398 مشغول به تحصیل بود که از بین آنها 60 نفر بهشیوه تصادفی انتخاب شدند و 52 نفر در تحلیل نهایی وارد شدند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه انگیزشتحصیلی هارتر (1980) و پرسشنامه رابطه معلم- شاگرد مورای و زوواچ (2011) بود. یافته های حاصل ازهمبسیتگی نشان داد که انگیزش تحصیلی با رابطه معلم- شاگرد روابط معناداری دارد و رابطه معلم شاگرد23 / 42 از واریانس انگیزش تحصیلی را پیش بینی می کند. این نتایج بیانگر این است که رابطه مثبت معلم وفراگیر می تواند باعث ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، رابطه معلم- شاگرد