برنامه ریزی درسی و پیشرفت تحصیلی در بهبود فهم دانش آموزان پایه پنجم در درس ریاضی

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان برنامه ریزی درسی و پیشرفت تحصیلی در بهبود فهمدانش آموزان پایه پنجم در درس ریاضی با موضوع ضرب اعداد مخلوط از روش مساحتی به اجرا درآمد. پس از اجرایطرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن، نهایتا سناریو در کلاس تدریس به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد وتدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت. با توجه به این اصل که کودک به بازی علاقه مند است، درک دانش آموزاز مفهوم ضرب اعداد مخلوط به روش مساحتی بهبود یافت و روش مساحتی به کمک شکل در درس ریاضی یکی ازراهبردهای حل مسئله میباشد، دانش آموزان با یادگیری آن به راحتی میتوانند عملیات ضرب اعداد و ضرب عددهایمخلوط را انجام دهند. از موضوعات بسیار مهم و جزء اهداف غایی در پایه چهارم و پنجم و ششم دوره ابتداییمی باشد. توجه ویژه به موضوع یادگیری ضرب اعداد مخلوط به روش مساحتی و جمع چند کسر با مخرج های نامساوی.برای حل و یافتن راه حل یاددهی و یادگیری از روش کتابخانه ای و مصاحبه با افراد متخصص استفاده گردید. نظمدر برنامه ریزی درسی برای تدریس و تسلط بر آن و همچنین پیروی از قوانین تدریس و یادگیری برای معلم و شاگرداز ضروریات است. پژوهش ها نشان داده است که درگیر شدن فعالانه در یادگیری، به یادسپاری، فهم بهتر و کاربردفعالانه دانش منجر می شود. بعد اجتماعی یادگیری، که یادگیری مشارکتی یا یادگیری از طریق همیاری نامیدهمی شود، گاهی درگیر کردن دانش آموز در فرآیند اکتشاف یا کشف دوباره، به او شور و شوق فراوانی می بخشد و فهمعمیق تری به ارمغان می آورد. پس از انجام مراحل مختلف تدریس و استفاده از روش حل مسئله و مشاهده ی آنتوسط ناظران، بیان اشکالات، نقاط ضعف اجرای تدریس و بررسی مطالب گفته شده، معلوم گردید دانش آموزان بااستفاده از این روش و پس از پرسش های مختلف هدف دار و بیان نظرات توسط دانش آموز به سمت اهداف ازپیشتعیین شده، دانش آموز می فهمد ضرب عددهای مخلوط را می توان از راهبرد رسم شکل به روش مساحتی نیز حلکرد و برای ضرب اعداد مخلوط به کمک شکل از محاسبه ی مساحت مستطیل کمک می گیرد.

کلیدواژه ها:

ضرب اعداد مخلوط ، مساحت مستطیل ، یادگیری ریاضی ، عدد مخلوط با مخرج های نامساوی ، روش مساحتی