اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر پرخاشگری و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر ایذه در سال 96-97

هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر پرخاشگری و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر ایذه در سال 96-97 بود. جامعه پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان ایذه می باشند. حجم نمونه 50 نفر از جامعه مذکور می باشد که به صورت غیر تصادفی تعداد 25 نفر در گروه گواه و 25 نفر در گروه آزمایش گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت 16 جلسه و در هر جلسه به مدت 30 تا 45 دقیقه تحت آموزش مهارت های اجتماعی قرار گرفتند. روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود. پژوهش حاضر، شبه آزمایشی حقیقی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسش نامه پرخاشگری کودکان دبستانی شهیم 1385 و پرسشنامه عزت نفس عزیزی مقدم 1378 بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر روش های توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد)، از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی سبب کاهش پرخاشگری و افزایش عزت نفس دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر ایذه می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، پرخاشگری ، عزت نفس