نقش هوشمند سازی فضای آموزشی و معلمین در پرورش یادگیرندگان دوره ابتدایی
محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 383
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEDP04_275
تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1399
چکیده مقاله:
تحولات حوزه آموزش و پرورش در قرن حاضر نشان می دهد انسان همواره به دنبال راه کارها و ابزارهای جدید برای اثربخشی آموزشی و ارتقاء یادگیری دانش آموزان می باشد . بحث درباره تکنولوژی و فناوری اطلاعات جایگاه ویژه ی دارد و اثربخشی آن بخصوص تکنولوژی های جدید از جمله تخته های هوشمند بعنوان یکی از مهمترین ابزارهای یاددهی و یادگیری بیش از هر زمان دیگر در حال گسترش می باشد. کارکردهای فناوری اطلاعات در حوزه تعلیم و تربیت به سرعت در پویایی و تعالی نظام های آموزشی نقش بازی می کنند و در عین حال بدلیل بدیع بودن توسط والدین دانش آموزان زیر ذره بین قرار می گیرند. مدارس هوشمند با هدف آماده سازی دانش آموزان برای آینده ایجاد می شود . در مدارس هوشمند کامپیوتر در نحوه ی تدریس و ارزشیابی تاثیر می گذارد و برنامه های درسی را تا حدودی تغییر می دهد. دانش آموزان در مدرسه هوشمند نقش یاددهنده و یادگیرنده را بر عهده دارند و مدارس هوشمند از دستاورد های مهم توسعه فناوری اطلاعات در برنامه آموزش و پرورش است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیداحمد هاشمی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد لامرد
کامران کاردان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد لامرد
مریم رهبر
دانش آموخته علوم تربیتی