بررسی پیامدهای باورهای خودکارآمدی معلمان

درنظام آموزش هر کشور معلمان مهمترین منابع نیروی انسانی را تشکیل میدهند. هر کشوری به معلمان کارآمد به عنوان یکی از ارکان تعلیم و تربیت نیاز دارد تا بتواند فرزندان خود را به گونه ای شایسته پرورش دهد و برای آینده ای بهتر آماده کند. از آنجایی که باورهای خودکارآمدی معلمان، عاملی بسیار مهم و تاثیرگذار در حوزه آموزش و پرورش است و با توجه به مشکلات عدیده در فرآیند آموزش و نیز به دلیل افت کیفیت آموزشی، عدم درگیری تحصیلی دانش آموزان، عدم رضایت شغلی معلمان و فقدان اعتقاد معلمان به خودشان به عنوان یک مربی موثر، این مقاله با مروری بر مطالعات پیشین و با هدف بررسی و سازماندهی پیامدهای باورهای خودکارآمدی معلمان از جمله پیشرفت تحصیلی، رویکرد دانش آموزمحور، کیفیت و سطح تدریس، تدریس خلاقانه، مدیریت کلاس درس، تعهد به کار و رضایت شغلی و با روش مطالعات کتابخانه ای تدوین شده است. بررسی باورهای خودکارآمدی معلمان و پیامدهای آن میتواند تاثیر به سزایی در رشد امر تعلیم و تربیت و پیشرفت یادگیرندگانی که آینده سازان مملکت هستند، داشته باشد و همچنین، راهبردهای لازم به دست اندرکاران حوزه تعلیم و تربیت جهت افزایش کیفیت نظام آموزشی ارائه دهد

کلیدواژه ها:

باورهای خودکارآمدی ، معلمان ، پیامدها.