بخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه اول
محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 340
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEDP04_158
تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1399
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه اول بوده است. روش پژوهش مورد استفاده در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول در حال تحصیل شهر تبریز در سال تحصیلی 1398-1399 می باشند. 40 نمونه که به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش 20نفر و کنترل 20نفر گمارده شده اند. ابزار گردآوری در این پژوهش مقیاس خودکارآمدی شرر می باشد. گروه آزمایش به مدت شش جلسه 90 دقیقه ای به صورت گروه ی تحت آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر قرار گرفتند، در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود مشغول بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شده است. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات متغیرهای خودکارآمدی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش افزایش یافته است. بنابراین آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه اول تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم صادقی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات تهران واحد آذربایجان شرقی.