اثربخشی مهارت برقراری ارتباط موثر بر اضطراب دانش آموزان دختر متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مهارت برقراری ارتباط موثر بر اضطراب دانش آموزان دختر متوسطه اول طراحی و اجرا شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول در حال تحصیل شهر البرز در سال -1398 1397 می باشد. در این پژوهش، از پرسشنامه اضطراب بک استفاده شده است. نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. 3 مدرسه و از هر مدرسه دو کلاس مشخص شده، سپس 40 نفر از آزمودنی ها از بین این 6 کلاس به طور تصادفی انتخاب شده در دو گروه آزمایش 20نفر و کنترل20 نفر قرار گرفتند. و برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد و سپس مداخله آزمایشی ( مهارت برقراری ارتباط موثر) برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 90 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت . پس از اتمام برنامه آموزشی از هر 2 گروه ، پس آزمون به عمل آمد . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد در بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره اضطراب در پس آزمون کاهش پیدا کرده است. بنابراین مهارت برقراری ارتباط موثر بر کاهش اضطراب دانش آموزان دختر متوسطه اول تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت برقراری ارتباط موثر ، اضطراب ، دانش آموزان