ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه هویت تحصیلی، شیوه های یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های تیزهوش، نمونه دولتی و عادی شهر اردکان

تعداد صفحات: 1 | تعداد نمایش خلاصه: 96 | نظرات: 0
سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: CEDP04_127
زبان مقاله: فارسی
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه هویت تحصیلی، شیوه های یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های تیزهوش، نمونه دولتی و عادی شهر اردکان

یاسر رضاپور میرصالح - استادیار گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران.
اعظم مندگاریان - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران
ناصر نصرالهی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
حسین پیشوائی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی اردکان، اردکان، ایران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه هویت تحصیلی، شیوه های یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان، نمونه دولتی و عادی شهرستان اردکان طراحی و اجرا گردید. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی می باشد که به لحاظ روش اجرا، از نوع مطالعات کاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل، تمامی دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان، نمونه دولتی و عادی شهر اردکان می باشد که تعداد آنان شامل 150 دانش آموز دبیرستان های تیزهوشان،300 نفر دانش آموز دبیرستان های نمونه دولتی و تعداد 650 نفر دانش آموزان دبیرستان های عادی شهر اردکان می باشد با این توجه و بر اساس جدول حجم نمونه مورگان تعداد 108 دانش آموزان از دبیرستان های تیزهوشان، 169 دانش آموز از دبیرستان های نمونه دولتی و تعداد 242 دانش آموز از دبیرستان های عادی شهر اردکان به عنوان نمونه پژوهش مشخص گردید. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه های هویت تحصیلی و از و ایزاکسون (2008)، انگیزش تحصیلی هارتر (1980) و سبک های یادگیری کلب (1985) بود. در پژوهش حاضر به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون کلوموگراف اسمیرنف و آزمون تحلیل واریانس استفاده گردید. تمامی تحلیل های آماری آزمون های ذکر شده با استفاده از نرم افزارهای SPSS صورت گرفت. بین انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان، نمونه دولتی و عادی شهر اردکان تفاوت معناداری وجود دارد = 0/001) سطح معناداری؛ .(F=205/953 همچنین نتایج آزمون تعقیبی نشان داد که بین انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان، نمونه دولتی و عادی شهرستان اردکان تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج مشخص گردید که انگیزش تحصیلی در میان دانش آموزان دبیرستان های نمونه دولتی از میانگین بالاتری برخوردار می باشد. نتایج پژوهش حاضر همچنین نشان داد که بین متغیرهای سبک های هویت و سبک های یادگیری در میان دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان، نمونه دولتی و عادی شهر اردکان تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از یافته ها، نشان داد که دانش آموزان مدارس تیزهوشان بیشتر از هویت موفق، دانش آموزان مدارس نمونه دولتی بیشتر از هویت زودرس و دانش آموزان مدارس عادی بیشتر از هویت سردرگم برخوردار بودند. انگیزش تحصیلی دانش آموزان نمونه دولتی بیشتر از سایر گرو ها بود. همچنین دانش آموزان مدارس تیزهوشان از سبک یادگیری انتزاعی بیشتر استفاده می کردند. این در حالی بود که دانش آموزان مدارس نمونه دولتی بیشتر از سبک یادگیری تاملی و همچنین دانش آموزان مدارس عادی بیشتر از سبک یادگیری آزمایشگری فعال استفاده می نمودند.

کلیدواژه ها:

هويت تحصيلي، انگيزش تحصيلي، سبك هاي يادگيري

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1040529/

کد COI مقاله: CEDP04_127

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رضاپور میرصالح، یاسر و مندگاریان، اعظم و نصرالهی، ناصر و پیشوائی، حسین،1398،مقایسه هویت تحصیلی، شیوه های یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبیرستان های تیزهوش، نمونه دولتی و عادی شهر اردکان،چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی،تهران،،،https://civilica.com/doc/1040529

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، رضاپور میرصالح، یاسر؛ اعظم مندگاریان و ناصر نصرالهی و حسین پیشوائی)
برای بار دوم به بعد: (1398، رضاپور میرصالح؛ مندگاریان و نصرالهی و پیشوائی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 989
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی