مطالعه تطبیقی کیفیت برنامه درسی کشورهای ایران ، فنلاند ، سوئد ، آلمان و انگلستان (به روش جرج بردی)

ضرورت توجه به کیفیت آموزش عالی از اهمیت ویژه ای برخوردار است و تضمین آن به عنوان یکی از مسائلمهم در مدیریت آموزش عالی به حساب می آید . در این راستا ، اغلب نظام های آموزشی در هدف های اعلامشده خود ادعا دارند که در صدد رسیدن به بهترین کیفیت هستند که از آنان انتظار می رود. اما آیا رویه ها وسازو کارهای مورد اعمال در موسسات آموزش عالی ، کیفیت مطلوب را محقق و ان را تضمین می کند پاسخاین سوال مستلزم انجام بررسی تطبیقی است. مطالعه تطبیقی یکی از روش های رایج تضمین کیفیت استکه در نظام های دانشگاهی برای پاسخ به سوال مذکور مورد استفاده قرار می گیرد ولی متاسفانه در نظامآموزش عالی ایران هنوز در خصوص آن اقدامی صورت نگرفته است بنابراین ، پیش از هر گونه اقدام درخصوص طراحی و اسقرار الگویی برای کیفیت سازی در دانشگاه های کشور ضرورت مطالعه تطبیقی نظامهای آموزش کیفیت آموزش عالی کشورهای پیشگام در این حوزه احساس می شود. در این راستا، تحقیقی باهدف بررسی و تحلیل عناصر برنامه درسی در کشورهای مورد مطالعه و با استفاده از روش جرج بردیبررسی تطبیقی بر اساس مولفه های تعیین شده انجام و مقاله حاضر در راستای انتشار نتایج ان تدوین شده است.

کلیدواژه ها:

تضمین کیفیت ، نظام آموزش عالی ، مطالعه تطبیقی