ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

ادراک سودمندی تکالیف آمار: مطالعه کیفی یک ناهمسویی

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_JRESE-8-24_004
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 112
فایل این مقاله در 60 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 60 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ادراک سودمندی تکالیف آمار: مطالعه کیفی یک ناهمسویی

الهه حجازی - عضو هیئت علمی گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران
ولی الله فرزاد - عضو هیئت علمی گروه روان شناسی، دانشگاه خوارزمی
ناهید صادقی - عضو هیئت علمی گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران
میثم شیرزادی فرد - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مطالعه کیفی ادراک دانشجویان و مدرسان نسبت به درس و تکالیف آمار اجرا شد. شرکت کنندگان شامل 14 مدرس و 29 دانشجوی درس آمار در مقطع کارشناسی رشته های علوم رفتاری و علوم اجتماعی دانشگاه تهران بودند. این گروه به روش هدفمند قضاوتی انتخاب شده و مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. نتایج تحلیل مضمون نشان داد که محور سودمندی در قالب مضامین سازمان دهنده سودمندی درون زاد ، سودمندی برون زاد ، نبود سودمندی ، کاهش سودمندی و افزایش سودمندی بازنمایی می شوند. مدرسان و دانشجویان بر وجود مشکلات و نبود ادراک سودمندی توسط دانشجویان توافق دارند. با این حال، نوع نگاه به سودمندی، منشا و راهبردهای ایجاد آن از دیدگاه شرکت کنندگان دو گروه بسیار متفاوت است. بر اساس یافته ها در همه مضامین، میان ادراک مدرسان و دانشجویان تفاوت   وجود داشته و در آن شکاف محسوسی دیده می شود. وجود این تمایز می تواند زمینه ساز سلب مسئولیت، ناهماهنگی و تضادهای احتمالی در فرایند یادگیری شده و برون داد مطلوب را ناممکن کند. بر پایه نتایج به دست آمده، تعامل دانشجویان و مدرسان آمار در دو سطح درگیری عملی و تبادل نظر ضروری می نماید.

کلیدواژه ها:

سودمندی درون زاد, سودمندی برون زاد, ناهم سویی ادراک سودمندی, تکلیف آمار

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JRESE-8-24_004 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1035804/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حجازی، الهه و فرزاد، ولی الله و صادقی، ناهید و شیرزادی فرد، میثم،1397،ادراک سودمندی تکالیف آمار: مطالعه کیفی یک ناهمسویی،https://civilica.com/doc/1035804

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، حجازی، الهه؛ ولی الله فرزاد و ناهید صادقی و میثم شیرزادی فرد)
برای بار دوم به بعد: (1397، حجازی؛ فرزاد و صادقی و شیرزادی فرد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Alrashidi, O.; Phan, H. P., & Ngu, B. H. (2016). ...
  • Attride-Stirling, J. (2001). Thematic networks: an analytic tool for qualitative ...
  • Beins, B. C. (1993). Writing assignments in statistics classes encourage ...
  • Beninel, F.; Biernacki, C.; Bouveyron, C.; Jacques, J., & Lourme, ...
  • Ben-Zvi, D. (2000). Toward understanding the role of technological tools ...
  • Biggs, J. (1996). Enhancing teaching through constructive alignment. Higher Education, 32 (3), ...
  • Brady, T. F., & Oliva, A. (2008). Statistical learning using ...
  • Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in ...
  • Brundiers, K.; Wiek, A., & Redman, C. L. (2010). Real-world ...
  • Conway, C. M., & Christiansen, M. H. (2006). Statistical learning ...
  • Corbin, J.; Strauss, A., & Strauss, A. L. (2014). Basics of ...
  • Cross, E. S.; Schmitt, P. J., & Scott, T. G. ...
  • Daniel, F., & Braasch, J. L. (2013). Application Exercises Improve ...
  • Dede, C. (2009). Immersive interfaces for engagement and learning. Science, ...
  • Gegenfurtner, A. (2011). Motivational Influences on Transfer: Dimensions and Boundary ...
  • Husman, J., & Hilpert, J. (2007). The intersection of students ...
  • Husman, J., & Lens, W. (1999).The role of the future ...
  • Husman, J.; McCann, E., & Crowson, H. M. (2000). Volitional ...
  • Johanson, J., & Fried, C. (2002). Job training versus graduate ...
  • Kosonen, P., & Winne, P. H. (1995). Effects of Teaching ...
  • Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. ...
  • Namey, E.; Guest, G.; Thairu, L., & Johnson, L. (2008). ...
  • Patton, M. Q. (2003). Qualitative evaluation checklist. Evaluation Checklists Project. ...
  • Perruchet, P., & Pacton, S. (2006). Implicit learning and statistical ...
  • Phalet, K.; Andriessen, I., & Lens, W. (2004). How future ...
  • Riege, A. M. (2003). Validity and reliability tests in case ...
  • Simons, J.; Dewitte, S., & Lens, W. (2004). The role ...
  • Simons, J.; Vansteenkiste, M.; Lens, W., &Lacante, M. (2004). Placing ...
  • Stalder, D. R., & Olson, E. A. (2011). T for ...
  • Tabachnik, S. E.; Miller, R. B., &Relyea, G. E. (2008). ...
  • Turk-Browne, N. B., & Scholl, B. J. (2009). Flexible visual ...
  • VanderStoep, S. W., & Shaughnessy, J. J. (1997). Taking a ...
  • Vansteenkiste, M., Simons, J., Soenens, B., & Lens, W. (2004). ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 63,948
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی