اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بردرمان پذیرش و تعهدACT براسترس شغلی مربیان کودکان اتیسم

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 344

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCEE05_134

تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بردرمان پذیرش و تعهد ACT بر استرس شغلی مربیان کودکان اتیسم انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری مورد مطالعه، شامل کلیه مربیان کودکان اتیسم مراکز اتیسم در شهرستان های ساری و آمل بود. حجم نمونه آماری از بین جامعه به تعداد 30 نفر مربی با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس ) 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل در دوگروه قرار گرفتند و بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه استرس شغلی HSE سازمان اجرایی ایمنی و بهداشت انگلستان 2009 بود.نتایج پژوهش نشان داد آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد ACT بر استرس شغلی مربیان کودکان اتیسم تاثیرگذار است. نتیجه گیری کلی اینکه با آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد ACT می توان استرس شغلی مربیان کودکان اتیسم را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی ، درمان پذیرش و تعهد ACT ، استرس شغلی ، کودکان اتیسم.

نویسندگان

سحر فلاح

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، واحد آیت ا... آملی، دانشگاه آزاد اسلامی. آمل،ایران.

صدیقه ابراهیمی علویکلایی

هیئت علمی دانشکده روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران