ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر بازی های توجهی، تمرین بدنی و تمرینات ترکیبی بر انواع توجه و کارکردهای شناختی کودکان بیش فعال/ نقص توجه

محل انتشار: فصلنامه مطالعات روانشناسی ورزشی، دوره: 8، شماره: 27
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 637

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1026347

شناسه ملی سند علمی:

JR_SPSY-8-27_006

تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1399

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر بازی­های توجهی، تمرین بدنی و تمرینات ترکیبی (بازی­های توجهی+ تمرین بدنی) بر انواع توجه و کارکردهای شناختی کودکان بیش فعال از نوع نقص توجه بود. به این منظور 40 کودک  9 تا 12 سال انتخاب شدند که به صورت تصادفی در چهار گروه تمرین بدنی، بازی­های توجهی، تمرینات ترکیبی و گروه کنترل توزیع شدند. شرکت­کنندگان بر اساس گروه­بندی ذکر شده به مدت 16 جلسه و هر جلسه به مدت 60 دقیقه به تمرین پرداختند. شرکت­کنندگان پس آزمون را 24 و 72 ساعت بعد اجرا کردند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تقریبا در تمامی خرده آزمون­ها گروه ترکیبی از سایر دو گروه تجربی دیگر بهتر عمل کرده است. این نتایج با توجه به استفاده از فواید دو حالت تمرینی دیگر در تمرین ترکیبی توجیه شدند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مهدیه اسلامی نصرت آبادی

آموزگار تربیت بدنی. آموزش و پرورش

مهدی نمازی زاده

مدیر گروه تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان

سید محمد کاظم واعظ موسوی

دانشگاه جامع امام حسین (ع)

امیر شمس

دبیر علمی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Aftanas, L., & Golocheikine, S. (2001). Human anterior and frontal ...
  • Aftanas, L., & Golocheikine, S. (2002). Non-linear dynamic complexity of ...
  • Ahmed, G., & Mohamed, S. (2011). Effect of regular aerobic ...
  • Barkley, R. A. (1997). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive ...
  • Boeshansz, M. (2009). The effects of curriculum based yoga on ...
  • Carmeli, E., Bar-Yossef, T., Ariav, C., Levy, R., & Liebermann, ...
  • Conners, C. K., Erhardt, D., & Sparrow, E. P. (1999). ...
  • Faber Taylor, A., & Kuo, F. E. (2009). Children with ...
  • Gahlamzan, S., Malekpour, M., & Faramarzi, S. (2014). Effectiveness of ...
  • Galantino, M. L., Galbavy, R., & Quinn, L. (2008). Therapeutic ...
  • Gapin, J. I., & Etnier, J. L. (2014). Parental perceptions ...
  • Ghorbanpour, K., Pakdaman, M., Rahmani, M., & Hoseini, G. (2013). ...
  • Grassmann, V., Alves, M. V., Santos-Galduróz, R. F., & Galduróz, ...
  • Hadianfard, H,. Najarian, B,. Shekarkan, H,. & Mehrabizadehhonarmand, M. (2000). ...
  • Haffner, J., Roos, J., Goldstein, N., Parzer, P., & Resch, ...
  • Klil-Drori, S., & Hechtman, L. (2016). Potential Social and Neurocognitive ...
  • Lazar, S. W., Bush, G., Gollub, R. L., Fricchione, G. ...
  • Lutzenberger, W., Preissl, H., & Pulvermüller, F. (1995). Fractal dimension ...
  • Mashhadi, A., Rasoulzadeh- Tabatabaie, S.-K., Azad Fallah, P., & Soltanifar, ...
  • Mayer, K., Wyckoff, S. N., Fallgatter, A. J., Ehlis, A.-C., ...
  • Poldrack, R. A., & Gabrieli, J. D. (2001). Characterizing the ...
  • Sarli, A., Shahbazi, M., & Sarli, A. (2013). Effect of ...
  • Seidman, L. J. (2006). Neuropsychological functioning in people with ADHD ...
  • Shahgholian, M., Azad Fallah, P., Fathi- Ashtiani, A., & Khodadadi, ...
  • Shoshtari, M., Malekpour, M., Abedi, A., & Ahromi, R. (2011). ...
  • Silva, A. P., Prado, S. O., Scardovelli, T. A., Boschi, ...
  • Smith, A. L., Hoza, B., Linnea, K., McQuade, J. D., ...
  • Steele, M. M. (2004). Making the case for early identification ...
  • Wilens, T. E. (2004). Attention-deficit/hyperactivity disorder and the substance use ...
  • Winter, B., Breitenstein, C., Mooren, F. C., Voelker, K., Fobker, ...
  • Ziereis, S., & Jansen, P. (2015). Effects of physical activity ...
    • نمایش کامل مراجع