مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفه ای معلمان ریاضی متوسطه در ایران
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 9، شماره: 34
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 464
فایل این مقاله در 36 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-9-34_002
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
چکیده مقاله:
هدف این مقاله، طراحی مدلی برای حرکت از توسعه حرفهای (PD) به یادگیری حرفهای (PL)معلمان ریاضی دوره متوسطه در ایران بود. ابتدابه استناد ادبیات پژوهشی این حوزه، از ترکیب مدل خطی کرینر و زتمیر (2011) برای PD و مدل خطی یاورسکی (2003) برای PL ، یک مدل دوبعدی با 12 مولفه تهیه شد. سپس در مراحل مختلف پژوهش، این مدل به تدریج جرح و تعدیل شد تا به مدل نهایی با نه مولفه رسید تا با ویژگیهای معلمان ریاضی در ایران متناسب شود. مولفههای مدل نهایی عبارتند از تلفیق محتوا و روش، همکاری معلمان با یکدیگر، حمایتهای داخلی و خارجی، شانیت حرفهای معلمان ریاضی، نقش آموزشگران معلمان ریاضی در یادگیری حرفهای معلمان ریاضی و نقش تعامل بین آنها در رشد و توسعه فردی معلمان ریاضی.
کلیدواژه ها:
توسعه حرفه ای ، یادگیری حرفه ای ، مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفه ای معلمان ریاضی متوسطه در ایران
نویسندگان
نرگس مرتاضی مهربانی
دانشجوی دکتری ریاضی با گرایش آموزش ریاضی – دانشگاه شهید بهشتی
زهرا گویا
استاد آموزش ریاضی - دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :