بررسی مضامین و تعارضات فرهنگی در محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 11، شماره: 43
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 531
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-11-43_003
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی سهم مولفههای فرهنگی و نیز شناسایی تعارضات فرهنگی در محتوای کتاب های فارسیدوره ابتدایی است. در این پژوهش که به روش تحلیل محتوای کمی انجام شد؛ جامعه آماری شامل شش کتاب فارسی بخوانیم در دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1395-1394 بود که به روش تمامشماری مورد بررسی قرار گرفتند. مقولههای کدگذاری به شیوه قیاسی نیز مستخرج از مولفههای فرهنگی شورای عالی انقلاب فرهنگی بود که در قالب پنج مولفه شامل ارزش های عمومی دینی و اخلاقی ، هنجارهای قانونی ، هنجارهای دینی ، نمادهای ملی و نمادهای مذهبی بررسی شد. نتایج نشان داد که تنها حدود 26 درصد از محتوای کتاب های فارسی در شش پایه، دارای مضامین فرهنگی هستند. همچنین مضامین فرهنگی مطرح شده نیز در 84 مورد دارای تعارض با شاخصهای فرهنگی مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی میباشند. جهت تعیین ثبات و اعتباربخشی به یافتهها، از کدگذار دوم برای بیش از50 درصد موارد استفاده شد که میزان توافق برابر با90/ مشاهده شد. از مهمترین پیشنهادهای این پژوهش میتوان به افزایش و بهبود محتوا در زمینه سه مولفه ارزش های عمومی دینی و اخلاقی ، نمادهایملی و هنجارهای قانونی اشاره نمود.
کلیدواژه ها:
تعارض فرهنگی- کتاب فارسی بخوانیم- دوره ابتدایی- تحلیل محتوا- شورای عالی انقلاب فرهنگی
نویسندگان
انسی کرامتی
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان
علیرضا کاظمی
آموزش و پرورش استان خراسان رضوی
سید کمال الدین حسینی
دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :