شناسایی روندهای آینده در ترسیم وضعیت آرمانی آموزشی شاخه آموزش فنی حرفه ای ایران از نظر خبرگان

این پژوهش با توجه به اهداف، پژوه شی کاربردی- تو سعه ای ا ست. از منظر گردآوری اطلاعات تلفیقی ا ست. برای گردآوری، تحلیل و ترکیب داده هایکمی و کیفی از روش تحلیل تاثیر متقابل ا ستفاده شده است. با استفاده از روش تحقیق تحلیلی از طریق تجزیه و تحلیل ادبیات پژوهشی، مرتبط با روندهای جهانی توسعه آموزش فنی شناسایی گردید. از نظر خبرگان آموزشی که مجموعه ای 30 نفری از متخصصان و خبرگان در حوزه آموزش و پرورش رسمی فنی و حرفه ای، دارای دیدگاه آینده پژوهانه و راهبردی، با نمونه گیری قضاوتی و هدفمند هستند، مهم ترین روند های جهانی توسعه آموزش فنی و حرفه ای استحصا شده و با جمع بندی نظرات، تعداد 22 روند نهایی گردید سپس با روش تحلیل تاثیر متقابل، میزان تاثیر پذیری و تاثیر گذاری این روند ها برآورد شد. یافته ها نشان میدهد، متغیر های جامعه شبکه ای ، ایجاد چارچوب صلاحیت ملی ، رویکرد شایستگی مداری و جمعیت از مهمترین بازیگران تاثیرگذار بر وضعیت آرمانی آموزشی آینده هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش فنی و حرفه ای ، روندهای توسعه آموزش فنی جهانی ، رویکرد شایستگی مدار در آموزش های حرفه ای و مهارتی ، آینده پژوهی ، روش تحلیل تاثیر متقابل.