رابطه موانع مشارکت فعال دانش آموزان دختر و نگرش آنها نسبت به درس تربیت بدنی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 492

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SASM05_048

تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1399

چکیده مقاله:

یکی از اصلی ترین رویکردهای روانشناسی ورزشی در حوزه عاطفی تربیت بدنی، مطالعه نگرشهاست. هدف کلی تحقیق تعیین رابطه موانع درونی( فردی و خانوادگی) مشارکت فعال دانش آموزان دختر و نگرش آنها نسبت درس تربیت بدنی در سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه است. این تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مدارس شهرستان مینودشت تشکیل دادهاند که شامل 4974 دانش آموز دختر بود. در مقطع ابتدایی 1142 دانش آموز، در مقطع راهنمایی 1762 دانش آموز و در مقطع متوسطه 2070 دانش آموز مشغول به تحصیل بودند. از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. حجم نمونه طبق جدول مورگان 357 دانش آموز دختر تعیین شد که در مقطع ابتدایی 83 دانش آموز، در مقطع راهنمایی 126 دانش آموز و در مقطع متوسطه 148 دانش آموز انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز جهت آزمون فرضیات تحقیق از سه پرسشنامه استفاده شد. برای تایید روایی صوری و محتوایی، پرسشنامه ها در اختیار ده نفر از صاحب نظران قرار گرفت. به منظور تعیین پایایی (ثبات درونی) ابزار، در یک مطالعه راهنما بین 30 نفر از کل دانش آموزان توزیع شد، پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ برای موانع مشارکت فعال (α =0/85) و برای نگرش نسبت به درس تربیت بدنی ( α=0/82) محاسبه شد. پژوهش حاضر با روشهای آماری توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون کالموگراف اسمیرنف مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از آزمون کالموگراف اسمیرنف به منظور تعیین اطمینان از طبیعی بودن داده ها استفاده شد. لازم به ذکر است که تجزیه و تحلیلها داده ها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 16 در سطح معنیداری p<0/01 انجام گرفت.در پژوهش حاضر یافته ها حاکی از آن بود که رابطه منفی، پایین و معنیداری بین موانع مشارکت فعال دانش آموزان دختر و نگرش آنها نسبت به درس تربیت بدنی وجود دارد(sig=0/000 ، .(r= -0/432 رابطه منفی، پایین و معنیداری بین میزان موانع خانوادگی دانش آموزان دختر و نگرش آنها نسبت به درس تربیت بدنی وجود دارد sig=0/000) ،.(r=-0/297 در پژوهش حاضر رابطه منفی، پایین و معنیداری بین میزان موانع فردی دانش آموزان دختر و نگرش آنها نسبت به درس تربیت بدنی وجود دارد ) sig=0/000،.(r=-0/406 در مجموع مشخص شد که هر چه موانع مشارکت فعال در ابعاد خانوادگی، فردی، دانش آموزان دختر بیشتر باشد، نگرش آنها نسبت به درس تربیت بدنینیز منفی خواهد شد ضمنا0 بر اساس شدت این روابط، احتمالا1 مانع فردی مهمترین مانع مشارکت فعال است و تاثیر بیشتری برنگرش منفی دارد. با گسترش امکانات ورزشی و روشهای آموزش و تدریس تربیت بدنی و افزایش اطلاعات و آگاهیهای فردی بر این موانع غلبه کرد و زمینه نگرش مثبت نسبت به درس تربیت بدنی را تقویت نمود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

زهرا ملکی رودپشتی

کارشناس ارشد مدیریت ورزشی دانشگاه گیلان

رحیم رمضانی نژاد

استاد گروه مدیریت ورزشی دانشگاه گیلان