طراحی کارگاه آموزشی سواد رسانه ای و تعیین اثربخشی آن بر خودکارآمدی دانشجویان دانشگاه یزد

سواد رسانه ای مهارت و دانش ی است که نوع ی رابطه بین مخاطب و رسانه برقرار می کند، همچنین مهارتی است که به مخاطب اجازه می دهد و او را توانمند می سازد تا ارزیابی و تجزیه و تحلیل درستی از پیام ها داشته باشد و خودکارآمدی، قضاوت خودساخته فرد درباره توانایی هایش در انجام موفقیت آمیز وظایف ا ست . هدف پژوهش حا ضر طراحی کارگاه آموز ش ی سواد ر سانه ای و تعیین اثربخش ی آن بر خودکارآمدی دانشجویان دانشگاه یزد بوده است. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه یزد بود که در سال تحصیلی 98-97 حدود 15000 نفر بودند. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. بدین منظور 30 دانشجو ی دانشگاه یزد با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس به صورت اعلام فراخوان شرکت در کارگاه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش ( 15 نفر) و کنترل ( 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر ( 1982 ) بود. آموزش سواد رسانه ای ، طی 10 جلسه 60 دقیقه ای توسط محقق برای گروه آزمایش اجرا گردید. نتایج بررسی فرضیه ها از طریق تحلیل کوواریانس ( سطح معناداری 0/05 ) نشان داد که آموزش سواد رسانه ای بر خودکارآمدی و ابعاد آن موثر است و باعث تغییر آن شده است.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، خودکارآمدی ، دانشجویان ، دانشگاه یزد