چگونه توانستیم استرس را در یلدا و صدیقه (از دانش آموزان پایه اول) کاهش دهیم

موضوع استرس و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان مشکل بسیاری از خانواده ها ومعلمان است. دانش آموزانی که درکلاس احساس نگرانی دارند و این مسئله باعث می شود نتوانند خوب گوش دهند و متعاقبا خوب یاد بگیرند و خوب پاسخ دهند. در یک تقسیم بندی استرس بر دو گونه است: 1- استرس طبیعی، 2- استرس بیمارگونه و غیر طبیعی. استرس طبیعی همان نوع از استرس است که کودک را وادار به بیدار شدن و رفتن به مدرسه می کند اما نوع دوم باعث بروز مشکلات جسمی و ذهنی برای فرد می شود.مانند لرزش دستان، تپش قلب، عرق کردن،افکار پریشان و ... ابتلا به استرس بر عملکرد انسان های مبتلا تاثیر منفی می گذارد، اما تاثیر آن بر دانش آموزان نوآموز مخرب تر است چرا که بین استرس و یادگیری ارتباط معکوس و تنگاتنگی وجوددارد. در این پژوهش که در دبستان زینبیه بیکاه بر روی دانش آموزان دوره اول و خصوصا پایه اول صورت گرفته به بررسی علل استرس دو دانش آموز دارای رفتار مشابه دارای عدم پیشرفت تحصیلی پرداخته شده و با ارائه روش های گردآوری اطلاعات، مصاحبه با اولیاء،مشاهدات مستقیم، بازی و روش ایفای نقش که به صورت نموداری و تصویر، تحلیل و سعی بر رفع این مشکل شده است. جامعه آمارری این پژوهش 30 نفر دانش آموزان دبستان مذکور بوده که از بین آنها یلدا و صدیقه به عنوان نمونه این پژوهش می باشند. با ارائه راهکارهای عملی توانستیم استرس این دو دانش آموز که با سکوت و صحبت نکردن و عرق کردن دست ها و عدم یادگیری مطالب آموزش داده شده مشهود بود به حداقل برسانیم.

کلیدواژه ها:

استرس ، افت تحصیلی ، بهبود یادگیری