چگونه توانستم پرسش مهر 98 را در جهت ایجاد فضایی شاد امن و با نشاط در کلاس دوم به مرحله اجرا در بیاورم

موضوع مهارت شاد زیستن در دانش آموزان موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع ایجاد انگیزه در دانش آموزان و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته علوم تربیتی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در سال تحصیلی اخیر تربیتی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در سال تحصیلی اخیر در اول مهرماه رئیس جمهور با ارائه پرسش مهرانگیزه ای را برای ایجاد محیطی امن و با نشاط برای فرهنگیان و دانش آموزان ایجاد کردند. بنابراین بنده هم مثل سایر همکارانم تصمیم گرفتم پرسش مهر را به سهم خودم و در کلاس خودم اجرا نمایم. در این راستا می بایست محیطی امن و شاد و با نشاط را برای دانش آموزانم فراهم می نمودم. بنابراین تصمیم گرفتم با فراهم نمودن کلاسی شاد و با نشاط کودک درون را در دانش آموزانم نوازش داده و روحیه آنها را افزایش دهم. روش پژوهش به صورت اقدام پژوهی و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره مهارت شاد زیستن در دانش آموزان و ایجاد انگیزه در دانش آموزان بوده است. یافته های اقدام پژوهی نشان می دهد که فاکتورهای مورد بحث ارتباط عمیق و غیرقابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معناداری بین داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته علوم تربیتی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث مهارت شاد زیستن در دانش آموزان و ایجاد انگیزه در دانش آموزان در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد و نتایج تحقیقات به صورت پروپوزال های نظری ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

کودک درون ، شاد زیستن ، معلم ، دانش آموز ، مدرسه