چگونه توانستم مشکل بیش فعالی و نقص توجه صدف را بهبود بخشم

آن چه در این پژوهش آمده است، حاصل تلاشی 4 ماهه برای رفع و بهبودی مشکل بیش فعالی یکی از دانش آموزانم به نام صدف است. صدف دانش آموز پایه ششم ابتدایی است که در یکی از مدارس حاشیه شهر درس می خواند. بیش فعالی در این دانش آموز علاوه بر حواس پرتی و بی توجهی، مشکلات عدیده ی دیگری نظیر ناسازگاری، افت تحصیلی، کمبود اعتماد به نفس را نیز به وجود آورده بود. هدف من از انجام این پژوهش، بهبود نسبی بیش فعالی و نقص توجه در صدف و کمک به او در ایجاد مهارت های خود تنظیمی، خود کنترلی و تقویت مهارت های ارتباطی و نهایتا سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی وی بوده است. در همین راستا در ابتدا با رجوع به منابع معتبر علمی نظیر پایان نامه ها، مقاله ها، کتب و مجلات علمی و مشورت با اساتید روانشناسی، اطلاعاتی جامع و کامل را در مورد بیش فعالی کسب کردم. در مرحله بعدی شروع به جمع آوری شواهد و مستندات در مورد دانش آموز نامبرده کردم و در این راستا از ابزارهایی نظیر پرسشنامه و مصاحبه بهره بردم. در ادامه، با ملاقات با مادرش و توجیه او، مقدمات جلب، همکاری مادررا، برای اجرای طرح مورد نظرم به صورت هماهنگ در خانه و مدرسه فراهم کردم. بعد از گذشت 4 ماه شواهد نشان می داد که کار ما ثمر بخش بوده است و پیشرفت های خوبی در صدف مشاهده می شود. با کنترل و بهبود بیش فعالی در صدف، مشکلات ناسازگاری صدف به شدت کاهش یافت و به لطف همین اتفاق، جنگ اعصابی که در کلاس همیشه به واسطه رفتار صدف به راه می افتاد، رفع شد و محیط کلاس به محیطی آرام و آموزشی تبدیل شد.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، نقص توجه ، ناسازگاری ، مهارت ، شواهد