چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموزان کلاس سوم را بهبود ببخشم

یکی از مسائل و مشکلاتی که معلمان با آن مواجه هستند، اختلالات رفتاری دانش اموزان می باشد. اختلالات رفتاری دانش آموزان یکی از عوامل جدایی ناپذیر مدارس می باشد، چون در تمامی مدارس و در تمامی جوامع دیده می شود. خشنی و رفتارهای تهاجمی دانش آموزان که حتی می تواند منجر به آسیب به همشاگردی ها شود هم در پسران و هم در دختران مشاهده می شود، اگرچه در پسران نسبت به دختران این خشنی بیشتر فیزیکی استو با آسیب جسمانی بیشتری همراه است. اغلب خشنی باعث حذف آنها از جمع می شود که این امر نیز مسائل اجتماعی دیگری نیز به دنبال خواهد داشت. خشونت دانش آموز بستگی به عوامل زیادی دارد و صرفا نمی توان تقصیر اصلی این مشکل را متوجه یک عامل کرد. عوامل ارثی، محیطی و زیست شناختی و نیز عوامل هورمونی تاثیرات پیچیده ای دارند که هرکدام می توانند منجر به بروز رفتارهای خشمانه شود. اما در این میان خانواده می تواند با نقش موثر خود، موجبات آرامش و کنترل خشم و یا تشدید خشونت دانش آموز شود. این پژوهش با هدف حل مشکل اخلاقی و رفتاری دانش آموزان پایه سوم انجام گردیده است که دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی در کلاس درس و حیاط مدرسه و ...، مسخره کردن دیگران، اذیت کردن دیگر دانش آموزان، حسادت، بی حوصلگی، لجبازی، تنبلی بود. با توجه به اطلاعات بدست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل دانش آموزان در ذهن من ایجاد گردید: 1- آیا تربیت غلط، موجب اختلال رفتاری ایشان شده است آیا به خاطر روابط غلط با ایشان دچار خودپنداری منفی از خود شده اند آیا دچار کمبودمحبت شده اند چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد روش استفاده در این پژوهش اقدام پژوهی مدل جدول تناقضات می باشد. برای گردآوری اطلاعات روش های متعددی وجوددارد؛ با توجه به موضوع پژوهش، به نظر می رسد که ما مجبور باشیم از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم. در این پژوهش روش های مشاهده، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مشکلات رفتاری ، پرخاشگری ، دانش آموزان