چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم را به کمک روش تدریس خلاق و قصه گویی به درس ریاضی علاقمند کنم

موضوع نقش قصه گویی در یادگیری موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع روش تدریس ریاضی ابتدایی و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پزوهشگران در رشته آموزش ابتدایی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در اقدام پزوهی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. در این اقدام پزوهی سعی بر این بود که دانش آموزان را با روش های نوین و بازی به ریاضی علاقه مند سازم. روش پژوهش به صورت اقدام پژوهی و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره نقش قصه گویی در یادگیری و روش تدریس ریاضی ابتدایی بوده است. جامعه آماری در رابطه با تحقیق و پژوهش از آنها عبارت بود از کلیه دانش آموزانم که در پایه دوم حضور داشتند. داده ها پس از گردآوری تنظیم و تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش کوواریانس صورت گرفت. یافته های اقدام پژوهی نشان می دهد که فاکتورهای مورد بحث ارتباط عمیق و غیرقابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معناداری بین داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پزوهشگران رشته آموزش ابتدایی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث نقش قصه گویی در یادگیری و روش تدریس ریاضی ابتدایی در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد و نتایج تحقیقات به صورت پروپوزال های نظری ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، روش های نوین ، بازی ، حل مسئله ، دانش آموزان