بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی

آموزش مهارت های زندگی یک رویکرد کل نگر برای توانمند کردن افراد جهت شناخت خویش، دیگران و محیط طبیعی می باشد. آگاهی از مهارت ها تنها یک نوع یادگیری نیست که اتفاق می افتد، بلکه باعث به دست آوردن اطلاعات نیز می شود و آموزش نگرش ها، مهارت ها و ارزشها را نیز تحت تاثیر قرار می دهند. پس افراد مهارت های زندگی را در موقعیت های واقعی بکار می برند و حقایقی درباره موقعیت های مختلف می آموزند. با توجه به هدف این پژوهش که به دنبال بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر مریوان که در سال تحصیلی 99-1389 مشغول به تدریس هستند تشکیل داد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه عزت نفس کوپر و اسمیت (1967) بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب 0/79 و 0/80 بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون، آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، نمره میزان عزت نفس دانش آموزان در پیش آزمون 16/20 بود که در پس آزمون به 17/60 افزایش یافته است و این افزایش از نظر آماری نیز معنادار می باشد (p=0/005). در واقع بین دانش آموزانی که با روش آموزش مهارت های زندگی آموزش دیده اند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیده اند در میزان عزت نفس آنها تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، عزت نفس ، مدارس ، معلمان ، دانش آموزان ، ابتدایی