تاثیر آموزش خلاقانه برپیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهر بندرعباس

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 310

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP06_017

تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منظور تاثیر آموزش خلاقانه بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهر بندر عباس انجام گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس از آزمون و گروه کنترل بود. دانش آموزان دختر ابتدایی شهر بندرعباس تشکیل دهنده جامعه آماری پژوهش بودند. نمونه تحقیق شامل 50 دانش آموز دختر پایه ششم بود که 50 نفر برای گروه کنترل و 50 نفر برای گروه آزمایش انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت سه ماه آموزش دیدند و در این مدت گروه کنترل هم به روش سنتی آموزش لازم را دریافت کردند. داده های مورد نیاز برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق دو آزمون پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق دو آزمون پیشرفت تحصیلی هم سطح به عنوان پیش آزمون و پس آزمون به دست آمد و برای سنجش خودکارآمدی از پرسش نامه خودکارآمدی ویلرولدهم (1895) به عنوان پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت که با کواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش خلاقانه بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بندرعباس تاثیر دارد. همچنین آموزش خلاقانه بر خودکارآمدی دانش آموزان تاثیر و آموزش خلاقانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. بین پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان رابطه وجود دارد. بنابراین، آموزش خلاقانه نسبت به روش سنتی کارآیی بیشتری دارد و دانش آموزانی که به این روش آموزش دیده بودند پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی بیشتری را از خود نشان دادند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، آموزش خلاقانه ، روش تدریس سنتی و خودکارآمدی

نویسندگان

الهام رنجبری کارشناسی

ارشد روانشناسی تربیتی، پرسنل شاغل در آموزش و پرورش ناحیه ۱ بندرعباس