پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد

الهه حجازی; عاطفه عظیمی

پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان از طریق حمایت اجتماعی ادراک شده،خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد

محل انتشار: فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره: 15، شماره: 52

سال انتشار: 1398

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 455

فایل این مقاله در 29 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1018194

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-15-52_002

تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین سهم هریک از متغیرهای حمایت اجتماعی ادراک شده، خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد در پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان بود. روش: به این منظور 303 دانشجو (207 زن و 96 مرد) سال سوم و چهارم پردیس علوم رفتاری دانشگاه تهران با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی تصادفی انتخاب شدند. شرکت کنندگان به مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS) زیمنت و همکاران (1988) پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (CASE) اون و فرامن (1988) مقیاس انتظار پیامد ((SOES لندری (2003) و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی یادگیری (MSLQ) پینتریچ و دیگروت (1990) پاسخ دادند. طرح پژوهش حاضر همبستگی بوده و داده های پژوهش با استفاده از رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. همچنین جهت مقایسه دختران و پسران در متغیرهای پژوهش از تحلیل واریانس چند متغیری(MANOVA) استفاده شده است. نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده، خودکارآمدی تحصیلی و انتظار پیامد توان پیش بینی راهبردهای یادگیری خودتنظیم را دارند. همچنین بر اساس یافته ها دختران حمایت اجتماعی ادراک شده و انتظار پیامد بیشتری را نسبت به پسران گزارش کردند و پسران نیز خودکارآمدی تحصیلی بیشتری نسبت به دختران اظهار کردند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: حمایت اجتماعی ادراک شده ، خودکارآمدی تحصیلی ، انتظار پیامد و راهبردهای یادگیری خودتنظیم

نویسندگان

الهه حجازی

دانشیار گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران، تهران، ایران

عاطفه عظیمی

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران، تهران ، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

آزاد، حسین. (1380). مقابله با استرس و درد، اندیشه و ...
افشاری، سمانه. (1386). رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده، عزت نفس ...
برهان زاده، شهرزاد. (1389). ادراک از سبک های فرزند پروری، ...
تابع بردبار، فریبا و رضویه، علی اصغر. (1383). بررسی رابطه ...
جمالی، مکیه؛ نوروزی، آزیتا و طهماسبی، رحیم. (1393). عوامل موثر ... [مقاله ژورنالی]
خرمایی، فرهاد و خیر، محمد. (1385) بررسی مدل علی ویژگی ...
رحمانی، سیف الله. (1392). روابط علی بین جهت گیری هدف ...
رستمی، رضا؛ شاه محمدی، خدیجه؛ قائدی، غلامحسین؛ بشارت، محمدعلی؛ اکبری ...
ریاحی، محمد اسماعیل؛ وردی نیا، اکبرعلی و پورحسین، سیده زینب. ...
سیدصالحی، محمد و یونسی، جلیل. (1394). تبیین نقش خودکارآمدی تحصیلی ...
شفیع نادری، مهدیه؛ کدیور، پروین؛ عربزاده، مهدی و صرامی، غلام ... [مقاله ژورنالی]
رجبی، غلامرضا؛ شکرکن، حسین؛ شهنی ییلاق، منیجه و حقیقی جمال. ...
صداقت، مریم. (1389). نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیم در رابطه اهداف، ...
ظهره وند، راضیه. (1389). مقایسه مفهوم خود، خودکارآمدی تحصیلی، هوش ... [مقاله ژورنالی]
عابدینی، یاسمین. (1390). پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی ...
ارتباط خودکارآمدی، تفکر انتقادی، سبک های تفکر و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری [مقاله ژورنالی]
فولادچنگ، محبوبه. (1388). بررسی مقایسه ای باورهای خودکار آمدی شغلی ... [مقاله ژورنالی]
فولادوند، خدیجه؛ فرزاد، ولی اله؛ شهرآرای، مهرناز و سنگری، علی ...
قنبرزاده علمداری، ناهید. (1380). بررسی رابطه نگرش ریاضی، باور خودکارآمدی ...
کارشکی، حسین. (1388). بررسی مولفه های ادراک والدین با راهبردهای ...
کرامتی، محمدرضا. (1384). یادگیری مشارکتی. مشهد: فرا انگیزش. ...
Anderson, E. S., Winett, R. A., & Wojcik, J. R. ...
Andrade, M. S. (2012). Self-regulated learning activities: Supporting success in ...
Bandura, A. (1986). Fearful expectations and avoidant actions as coeffects ...
Bandura, A. (2002). Social cognitive theory in cultural context. Applied ...
Bandura, A. (2006). Guide for constructing self-efficacy scales. Self-efficacy beliefs ...
Bandura, A., Pastorelli, C., Barbaranelli, C., & Caprara, G. V. ...
Boekaerts, M., & Corno, L. (2005). Self‐regulation in the classroom: ...
Bouffard-Bouchard, T., Parent, S., & Larivee, S. (1991). Influence of ...
Bruwer, B., Emsley, R., Kidd, M., Lochner, C., & Seedat, ...
Carreira, J. M. (2012). Motivational orienations and psychological needs in ...
Choi, N. (2005). Self‐efficacy and self‐concept as predictors of college ...
Davidson, L. M., Demaray, M. K., Malecki, C. K., Ellonen, ...
de la Iglesia, G., Stover, J. B., & Fernández Liporace, ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The what ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2008). Self-determination theory: ...
Di Giunta, L., Alessandri, G., Gerbino, M., Kanacri, P. L., ...
Doğan, B. G., Laçin, E., & Tutal, N. (2015). Predicatives ...
Feliciano, C., & Rumbaut, R. G. (2005). Gendered paths: Educational ...
Galla, B. M., Wood, J. J., Tsukayama, E., Har, K., ...
George, J. C. (2008). The effect of career goals and ...
Ghaith, G. M. (2002). The relationship between cooperative learning, perception ...
Gülaçtı, F. (2010). The effect of perceived social support on ...
Hadwin, A. F., Järvelä, S., & Miller, M. (2011). Self-regulated, ...
Hampton, N. Z., & Mason, E. (2003). Learning disabilities, gender, ...
Hong, E., Peng, Y., & Rowell, L. L. (2009). Homework ...
Ivers, J. H., & Downes, P. (2012). A phenomenological reinterpretation ...
Landman-Peeters, K. M., Hartman, C. A., van der Pompe, G., ...
Landry, C. C. (2003). Self-efficacy, motivation, and outcome expectation correlates ...
Lee, P. L., Hamman, D., & Lee, C. C. (2007). ...
Leon-Perez, J. M., Medina, F. J., & Munduate, L. (2011). ...
Măirean, C. (2016). Secondary traumatic stress and posttraumatic growth: Social ...
Miltiadou, M. (2001). Motivational constructs as predictors of success in ...
Motlagh, S. E., Amrai, K., Yazdani, M. J., altaib Abderahim, ...
Mousoulides, N., & Philippou, G. (2005, July). Students’ motivational beliefs, ...
Patrick, H., Ryan, A. M., & Kaplan, A. (2007). Early ...
Phan, H., & Walker, R. (2000, December). The predicting and ...
Pintrich, P. R. (1999). The role of motivation in promoting ...
Pintrich, P. R. (2004). A conceptual framework for assessing motivation ...
Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational ...
Pintrich, P. R., & Garcia, T. (1994). Self-regulated learning in ...
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory ...
Samavi, A., Araban, S., Javdan, M., Rais Saadi, R. H., ...
Schunk, D. H., & Zimmerman, B. (Eds.). (2011). Handbook of ...
Sierens, E., Vansteenkiste, M., Goossens, L., Soenens, B., & Dochy, ...
Son, J. S., Kerstetter, D. L., Mowen, A. J., & ...
Tirgari, B., Heidarzadeh, A., & Abaszadeh, H. (2017). The Relationship ...
Trevathan, V. L. (2003). A profile of psychosocial, learning style, ...
Usher, E. L., & Pajares, F. (2006). Sources of academic ...
Wigfield, A., Klauda, S. L., & Cambria, J. (2011). Influences ...
Yasin, A. S. M., & Dzulkifli, M. A. (2011). The ...
Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & ...

نمایش کامل مراجع