ارتقاء سطح مهارت خواندن و درک مفاهیم در دانشجویان زبان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه از طریق ارزش یابی کار پوشه به صورت ترسیم نمودار های مفهومی

درپی پیشرفت نظریه های جدید یاد گیری در سطح جهان، متخصصان تعلیم و تربیت و نیز معلمان و استادان این رشته به آزمودن و بررسی روش ها ی نوین در کلاس درس علاقه مند هستند. به نظر می رسد از میان همه روش ها ی نوین آموزش و ارزش یابی ، کار پوشه به عنوان یک روش یاد گیری سازندگی گرا در تقویت جنبه های گوناگون یاد گیری ، مورد توجه واقع شده است. هدف از این تحقیق، بررسی میزان تاثیر روش ارزش یابی کار پوشه بر مهارت خواندن و درک مفاهیم زبان دوم در دانشجویان دانشگاه می باشد. شرکت کنندگان در آزمون، دو گروه از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته زبان و ادبیات انگلیسی هستند. بررسی نتایج آماری علاوه بر بررسی محتوایی مصاحبه انجام شده، بیانگر آن است که درست کردن کار پوشه با محتوای نمودار های مفهومی برای دانشجویان مفید می باشد. نتایج این تحقیق، استفاده از کار پوشه را به عنوان ابزاری آموزشی برای پیش برد فرایند یاد گیری و تقویت مهارت خواندن و درک مطلب، و نیز افزایش سطح علمی دانشجویان پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

: سازندگی گرایی ، ارزش یابی کار پوشه ، نمودار مفهومی ، خواندن و درک مفاهیم