ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

به سوی موج سوم در مطالعات برنامه درسی ایران حرکت به فراسوی نوفهم گرایی ، در جستجوی تکثرگرایی در اقلیم های برنامه درسی

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_ICSAJ-9-18_002
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 192
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 25 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله به سوی موج سوم در مطالعات برنامه درسی ایران حرکت به فراسوی نوفهم گرایی ، در جستجوی تکثرگرایی در اقلیم های برنامه درسی

کوروش فتحی واجارگاه - استاد دانشگاه شهید بهشتی

چکیده مقاله:

رشته مطالعات برنامه درسی یکی ازرشته های  جوان و در حال تحول حوزه تعلیم و تربیت است که از رشد و توسعه ای چشم گیر بویژه در چند دهه اخیر برخوردار بوده است. رشته مطالعات برنامه درسی دوران های تاریخی متعددی چون سنت گرایی (کلاسیک و تجربه گرایی مفهومی) و نوفهم گرایی را پشت سرگذاشته است و هم اکنون از جایگاه رفیعی در ادبیا ت معاصر تعلیم و تربیت برخوردار گردیده  است. مقاله حاضر با توجه به سیر تاریخی این رشته در ایران، وضعیت ارتباط، بین رشته برنامه درسی و نظام آموزش وپرورش را به عنوان  بسترتعریف شده آن،  نامناسب و دچار انسداد می بیند و تلاش می کند مشخصات و تبعات چنین انسدادی را از زوایا و ابعاد مختلف به تصویر بکشد. از اینرو با تکیه بر تجربیات و دستاوردهای شخصی، نویسنده، این وضعیت را به عنوان بحرانی جدی برای این رشته در ایران قلمداد کرده است  که بقا و مشروعیت حضور رشته در محافل علمی و اجرایی را زیر سوال برده است که  در این رهگذر راه برون رفت از این شرایط را نوعی بازآرایی رشته در سرزمین ها و بستر ها یا اقلیم های جدید دانسته است. این نوع باز آرایی  با استفاده از طرح مفهوم مهاجرت رشته ای،  ضرورت یافتن و توسعه سرزمین های جدید جهت پاسخ به دغدغه های برنامه درسی را راه حل عبور از انسداد رشته ای تعریف می کند. در پایان ،پژوهش حاضر ضمن مرور بستر های چهارگانه آموزش عالی، آموزش و توسعه منابع انسانی، آموزش های غیر رسمی و آموزش بزرگسالان و تبیینی از تلاش های آغازین در این بسترها، نتایج و تبعات مورد انتظار از چنین جنبشی را به تصویر می کشد.

کلیدواژه ها:

نوبسترسازی برنامه درسی ، تکثرگرایی اقلیم های برنامه درسی ، انسداد مطالعات برنامه درسی ، مهاجرت رشته ای

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_ICSAJ-9-18_002 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1015142/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فتحی واجارگاه، کوروش،1397،به سوی موج سوم در مطالعات برنامه درسی ایران حرکت به فراسوی نوفهم گرایی ، در جستجوی تکثرگرایی در اقلیم های برنامه درسی،https://civilica.com/doc/1015142

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، فتحی واجارگاه، کوروش؛ )
برای بار دوم به بعد: (1397، فتحی واجارگاه؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • قران کریم ...
  • رودی، محمد تقی(1397) تبیین و بررسی جایگاه مشاوره برنامه درسی ...
  • رودی، محمد تقی و دیگران (1397) مفهوم سازی مشاوره برنامه ...
  • ساکتی، پرویز، (1379). راهنمای عملی برنامه ریزی درسی، تهران: وزارت ...
  • عارفی، محبوبه، (1384). برنامه ریزی درسی در آموزش عالی، تهران: ...
  • فتحی واجارگاه،کورش. خراسانی،اباصلت و دوستی حاجی آبادی،هومن(1396) برنامه درسی محیط ...
  • فتحی واجارگاه،کورش.1390. برنامه ریزی آموزش ضمن خدمت کارکنان. تهران: انتشارات ...
  • فتحی واجارگاه،کورش.1387. درآمدی بر برنامه ریزی درسی دانشگاهی. موسسه پژوهش ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش (1388)، اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش، (1386)، برنامه درسی به سوی هویت های ...
  • فتحی واجارگاه، کورش و مهرمحمدی، محمود(1378) حدود و ثغور برنامه ...
  • محسن پور ودیگران(1397) تبیین پیامدهای ارتقای فرهنگ برنامه ریزی درسی ...
  • ملکی،  حسن(1384) مجموعه مقالات برنامه ریزی درسی با گرایش بزرگسالان . ...
  • مومنی مهموئی، حسین، (1383). بررسی نقش عوامل موثر بر مشارکت ...
  • یادگارزاده، غلامرضا، فتحی واجارگاه، کورش ، مهرمحمدی، محمود و عارفی، ...
  • دیاموند، رابرت (1385)برنامه ریزی درسی و طراحی درس در آموزش ...
  • وزارت عتف (1396) گزارش آماری . تهران. وزارت علوم، تحقیقات ...
  • وزیری، مژده، (1378). نظام برنامه ریزی درسی در آموزش عالی ...
  • ولف، ریچارد و هیوز، ک(1395)برنامه ریزی درسی آموزش عالی. ترجمه ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 21,530
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی