چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیت معلم در ایران

پژوهش حاضر با هدف تبیین سیر تاریخی بازنگری برنامه­های درسی تربیت معلم در ایران صورت گرفته است. این پژوهش از نوع تحقیقات کیفی و تاریخی است و در پی پاسخگویی به این سوال است که بازنگری برنامه درسی تربیت معلم ایران در گذشته چگونه انجام شده و هم اکنون چگونه دنبال می­شود یافته­های حاصل از تحلیل تاریخی اسناد، گزارش­ها، منابع کتابخانه­ای و مصاحبه عمیق با پیشکسوتان حوزه تربیت معلم ایران نشان می­دهد که برنامه درسی تربیت معلم در سیر تطور خود چهار دوره را تجربه کرده است: دوره اول: دوره برنامه درسی رشته­ای (از 1297 تا 1312)؛ دوره دوم: دوره برنامه درسی چند رشته ای (از 1313 تا 1362)؛ دوره سوم: دوره برنامه درسی رشته­ای (از 1363 تا 1392) و دوره چهارم: دوره برنامه درسی میان رشته ای (از 1393 تاکنون). بررسی و تحلیل شرایط سیاسی، اجتماعی و فرهنگی در هر یک از این دوره­ها و شناخت رویکرد حاکم بر بازنگری برنامه درسی تربیت معلم به دست اندرکاران تعلیم و تربیت کمک می­کند تا ضمن درک عمیق­تر شرایط کنونی به سبب آگاهی از صبغه تاریخی، برنامه­های مناسبی را برای آینده پیش­بینی نمایند.  

کلیدواژه ها:

بازنگری برنامه درسی ، تربیت معلم ، تاریخ بازنگری برنامه درسی ، برنامه­ های درسی تربیت معلم ایران