تاثیر برنامه ی درسی قصه گویی و نمایش خلاق بر خلاقیت وعملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در دروس انشا و هنر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه ی درسی قصه گویی و نمایش خلاق بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش­آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در دو درس انشا و هنر می باشد. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه دانش­آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی شهر نجف آباد در سال تحصیلی 91-90 به تعداد 1930 نفر بود. با استفاده از شیوه تصادفی – خوشه ای تک مرحله ای از بین کلیه مدارس ابتدایی شهرستان نجف آباد یک مدرسه انتخاب و تمامی دانش­آموزان پایه پنجم مشتمل بر 70 نفر (35 نفر گروه آزمایش،35 نفر گروه کنترل) برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. به دانش­آموزان گروه آزمایش در کنار برنامه دروس دیگر، برنامه درسی قصه گویی و نمایش خلاق ارائه شد و به دانش­آموزان گروه کنترل هیچ گونه برنامه آموزشی اضافی ارائه نشد. خلاقیت دانش­آموزان با استفاده از آزمون تصویری خلاقیت تورنس (فرم B، 1974) و عملکرد تحصیلی آن­ها با استفاده از نمرات نیمسال قبل و بعد از اجرای آزمایش در هر دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفت. داده­ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 18 و روش­های آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که اجرای برنامه درسی قصه­گویی و نمایش خلاق بر عملکرد تحصیلی و زیر مقیاس های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری خلاقیت دانش­آموزان تاثیر مثبت و معنی­داری داشته است (05/0> p < /span> ). ازاین رو می­توان نتیجه گرفت برنامه درسی نمایش خلاق و قصه­گویی بر رشد خلاقیت و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، خلاقیت ، عملکرد تحصیلی ، قصه گویی ، نمایش خلاق