ویژگی های فضای فیزیکی مدرسه برمبنای تجارب بین المللی

هدف اصلی این نوشتار، شناسایی ویژگی های فضای فیزیکی مدرسه بر مبنای تجارب بین المللی می باشد.برای دستیابی به این هدف از روش مرور اسنادی و تکنیک نحلیل محتوای اسناد معتبر بین المللی از قبیلاستانداردها و گزارشات و نیزتجارب برخی مدارس نمونه در این زمینه استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیلمحتوی اسناد مورد مطالعه بر اساس مدل طبقه بندی ویژگی های محیط یادگیری نیر و فیلدینگ (2005) در چهار حوزه فضایی (نور طبیعی و انعطاف پذیری). روان شناختی (رنگ، سر و صدا)، فیزیولوژی (دما تهویه، محوطه سازی) و رفتاری (پیکربندی U شکل، میزهای گرد، فضاهای بازی، فضاهای شخصی، فضاهای عمومی یادگیری) طبقه بندی شدند

کلیدواژه ها:

طراحی فضای آموزشی ، ویژگی های فضای فیزیکی ، تجارب بین المللی