بررسی میزان بکارگیری یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی شهر خوسف از دیدگاه دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان بکارگیری یادگیری مشارکتی از نظر دانش آموزان ابتدایی شهر خوسف است. بههمین 86 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محققساخته بوده است که روایی آن توسط اساتید و پایایی آن 0.812 محاسبه گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن استکه میزان بکارگیری یادگیری مشارکتی در مدارس ابتدایی شهر خوسف با میانگین 0.850 کمتر از حد مطلوب است.همچنین بررسی تفکیکی عوامل پرسشنامه نشان میدهد که معلمان رویکردهای یادگیری مشارکتی را با میانگین3.409 را کمتر از حد مطلوب بکار می برند در حالی که دانش آموزان با میانگین 4.291 در حد مطلوب آمادگی و تمایلبه شرکت در رویکردهای مشارکتی را دارند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، بکارگیری یادگیری مشارکتی ، آموزش و پرورش