بررسی کارایی روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال (روش تدریس مشارکتی) در کلاس های چند پایه

دردنیای پیچیده ی امروزی، آموزش وپرورش به عنوان یک نهاداجتماعی نقش موثری در بهبود مسایل وبحران هایاجنماعی دارد. همچنین آموزش وپرورش یک پدیده عمومی است وباتوجه به اینکه اجرای آموزش بصورت کلاسهای چند پایه در بسیاری از نظام های آموزشی مشاهده می شود ونظام های آموزش پیشرفته از این موقعیت آموزشیبا اعتنا بر روش های یادگیری فعال بعنوان یک فرصت آموزشی بهتر بهره میگیرند این پژوهش باهدف بیان کاراییروش تدریس یادگیری مشارکتی درکلاس های چند پایه، که باروش توصیفی تحلیلی با اعتنا برمطالعات کتابخانه ایانجام گردید برآن شد تا سهم کوچکی در ایجاد نگرش مثبت وواقع بینانه نسبت به کلاس های چندپایه داشته باشد.درپایان این پژوهش به این نتیجه رسید که؛ شرایط وموقعیت کلاس های چند پایه، بازده وکارایی روش تدریسیادگیری مشارکتی را تضمین می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، آموزش ، کلاس های چندپایه