ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی کارایی روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال (روش تدریس مشارکتی) در کلاس های چند پایه

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: FSCHOOL01_002
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 166
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی کارایی روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال (روش تدریس مشارکتی) در کلاس های چند پایه

رضا آخوندی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه امینی تبریز)
حسن حسین پور - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه امینی تبریز)
رضا عباسی - دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه امینی تبریز)، نیروی رسمیآموزش و پرورش
قادر عباس زاده - کارشناسی دبیری ادبیات، دبیر ادبیات
مهدی عطارپور - کارشناسی دبیری مشاوره، دبیر ادبیات

چکیده مقاله:

دردنیای پیچیده ی امروزی، آموزش وپرورش به عنوان یک نهاداجتماعی نقش موثری در بهبود مسایل وبحران هایاجنماعی دارد. همچنین آموزش وپرورش یک پدیده عمومی است وباتوجه به اینکه اجرای آموزش بصورت کلاسهای چند پایه در بسیاری از نظام های آموزشی مشاهده می شود ونظام های آموزش پیشرفته از این موقعیت آموزشیبا اعتنا بر روش های یادگیری فعال بعنوان یک فرصت آموزشی بهتر بهره میگیرند این پژوهش باهدف بیان کاراییروش تدریس یادگیری مشارکتی درکلاس های چند پایه، که باروش توصیفی تحلیلی با اعتنا برمطالعات کتابخانه ایانجام گردید برآن شد تا سهم کوچکی در ایجاد نگرش مثبت وواقع بینانه نسبت به کلاس های چندپایه داشته باشد.درپایان این پژوهش به این نتیجه رسید که؛ شرایط وموقعیت کلاس های چند پایه، بازده وکارایی روش تدریسیادگیری مشارکتی را تضمین می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی، آموزش ، کلاس های چندپایه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1013169/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
آخوندی، رضا و حسین پور، حسن و عباسی، رضا و عباس زاده، قادر و عطارپور، مهدی،1398،بررسی کارایی روش تدریس مبتنی بر تفکر فعال (روش تدریس مشارکتی) در کلاس های چند پایه،اولین همایش ملی مدرسه فردا،اردبیل،،،https://civilica.com/doc/1013169

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، آخوندی، رضا؛ حسن حسین پور و رضا عباسی و قادر عباس زاده و مهدی عطارپور)
برای بار دوم به بعد: (1398، آخوندی؛ حسین پور و عباسی و عباس زاده و عطارپور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

نظرات خوانندگان

4.50
2 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
5 1
4 1
3 0
2 0
1 0

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 12,236
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی