پرده خوانی روشی برای یادگیری و آموزش اثربخش در عصر مفهوم

انسان امروز با پشت سر گذاشتن عصرهای کشاورزی، صنعت، اطلاعات و دانش پا به عصر مفاهیم گذاشته است و ریشه حل بسیاری از مسائل را در تعریف و فهم درست مفاهیم یافته است. در عصر مفهوم از ابزارها و تکنیک های هنری در انتقال هرچه بهتر مفاهیم استفاده می گردددر این دوره است که روش هایی همچون نقشه ذهنی، نقشه راه، زبان بدن و . . . به وجود می آید و یا تغییرات جدی ای در راستای درک عمیق تر مفاهیم پیدا می کنند.از طرفی با مطالعه اجمالی بر تاریخ کهن ادبیات و فرهنگ ایران زمین با روش های انتقال مفاهیمی همچون پرده خوانی بر می خوریم که رفته رفته رو به فراموشی گذاشته می شوند.پرده و پرده خوانی ابزار و روشی برای انتقال داستان ها و مفاهیم بوده است.اگر دقت کرده باشیم در زمان گذشته با اینکه خیلی از افراد جامعه سواد خواندن و نوشتن نداشتن اما از مفاهیم بالای اخلاقی و حماسی داستان های شاهنامه و یا زندگی نامه ائمه اطهار به کمک پرده خوانی بهره جسته اند.و جالب تر آنکه نفوذ مفاهیم شاهنامه و دیگر داستان هایی که از طریق پرده خوانی در اذهان مردم ایجاد شده بود از جامعه امروزی که از روش های دیگر استفاده می کند بیشتر بوده است.در این مقاله می خواهیم به این موضوع بپردازیم که با تغییر رویکرد به محتوا و قالب پرده خوانی هم می توان جلوی از بین رفتن این میراث کهن را گرفت و هم می توان از این ابزار جهت افزایش اثربخشی یادگیری و آموزش در عصر مفهوم استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

پرده خوانی ، عصر مفهوم ، اثربخشی یادگیری ، یادگیری تصویری ، عملکرد مغز ، مهارت های ذهنی ، ابزارهای یادگیری ، تفکر تصویری ، آموزش تصویری