ارزیابی عملکرد سواد ریاضی دانش آموزان پایه نهم در آزمون مطالعه پیزا

آموزش و پرورش موظف است با برنامه ریزی های متناسب با پیشرفت علم و فنآوری، دانش آموزان را شهروندانی مفید برای جامعه تربیت کند. و در این میان موفقیت ریاضی دانش آموزان همواره همبسته با آینده یک کشور است. آیا دانش آموزان پس از تحصیلات اجباری، توان رویارویی با چالش های روزمره را دارند از سال 2000 این توانایی با عنوان سواد ریاضی شناخته شده و با آزمونی از پرسش های زمینه دنیای واقعی تحت عنوان مطالعه پیزا سنجیده می شود.هدف تحقیق توصیفی-پیمایشی حاضر بررسی سواد ریاضی دانش آموزان پایه نهم می باشد. جامعه آماری دانش آموزان پایه نهم یکی از شهرستان های استان اصفهان و نمونه در دسترس شامل 299 دانش آموز است. ابزار اندازه گیری یک آزمون محقق ساخته، شامل یک پرسش دوقسمتی است که روایی صوری و محتوایی آن توسط چند تن از صاحب نظران تایید شده است. در چارچوب نظری مطالعات پیزا، ریاضی به چهار شاخه فضا و شکل، کمیت، رابطه و تغییرات و عدم قطعیت و داده تقسیم شده که تحقیق حاضر در حوزه رابطه و تغییرات انجام گرفته است. بر اساس یافته-های این تحقیق دانش آموزان در آزمون سنجش سواد ریاضی عملکرد مطلوبی نداشتند. امید است نتایج این پژوهش، منجر به بازنگری در منابع آموزشی و شیوه تدریس معلمان با هدف ارتقاء سواد ریاضی دانش-آموزانشود

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، سواد ریاضی ، کتاب ریاضی نهم ، دانش آموزان نهم ، آزمون پیزا ، معادله خط